第３章 可逆的なもののもとへ――医療・療育・教育支援のアプローチ 第１節 問題提起 第２節 許容範囲と可逆性を高める支援座談会03 倉本智明×高森 明 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― SSTや感覚統合についての、もやついた私の思いに対する一つの回…

――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 第２章 発達迷宮にようこそ――スロー・ランナーへの道 第１節 支援のまなざし 第２節 当事者のまなざし 第３節 進化論のまなざし 第４節 スロー・ランナー 座談会02 内山登紀夫×高森 明 ―――――――――――――――――――――――――――…

精神科医、YANBARU氏の 意味不明な人々−発達障害（ADHD、アスペルガー）と人格障害に取り組むより 「思春期本人への告知」の記事に 思春期当事者には告知が必要 告知の方法の一例として、親を引き合いに出す とあって、なるほどなあと思いました。 他、 「わ…

「アスペルガー症候群であるならば」 AS当事者のかたの４コママンガブログ。ブログランキングとかいうのがあって、そこの「発達障害」部門で一位だったりするだけあって（現時点）、非常にクオリティの高い漫画。 それを、かなりの頻度で更新されているのに…

「発達障害の子 個別に支える」 読売新聞掲載「教育ルネサンス」の記事です。 通級指導学級で「感覚統合療法」を指導している例が挙がってました。 感覚統合療法とは→Wikipedia。 →当ブログのエントリ。 また、 多摩市と渋谷区では全小中学校に「特別支援教…